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2017.05.28
TTT培訓分享|如何讓內訓師提升培訓技能,加強公眾呈現?
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5月27日,中天學院特邀請了深圳益策高級培訓師任旭峰帶來一場內訓實戰課堂,吸引了50名學員的積極參與。此次培訓結合學員的現場實戰與講師的知識引導,不僅在知識層面上融合了自身學習感悟,更是在從行動上提升了內訓師的授課技能。


培訓伊始,現場采用了隨機分組的方式進行,學員隨機分為六組。開篇從企業培訓的意義出發,強調了培訓之于企業與個人的重要性,培訓應以企業發展為出發點,注重個人層面的技能素質提升及價值認知,才能形成持續有效的培訓運轉,為企業及個人解決更多問題。


進入互動的環節,學員輪流上臺演講作為課堂演講示范,每人演講均由任老師點評。無論是組長闡述的“每組學員特點、課堂學習目標”演講,還是其余學員的“一分鐘即興演講”,任老師通過幽默有趣的授課方式,歸納了演講中常見的表達方式,認為內訓師在演講的過程中,傳遞知識信息的同時,無意中傳遞了更多的信息雜音,包括手抖、口吃、扯衣服……不同的姿勢所傳達的信息都可以從肢體行為中反應和判斷出來,所以演講者應有意識地減少演講時的信息雜音。

在學習培訓技能的同時,任老師強調培訓需以學員為中心,強調學員在培訓后的提升力。以一張圖片的不同解讀為例,提問:成年人有經驗是好事還是壞事?任老師認為經驗是把雙刃劍,TTT培訓的目的就是矯正成年人經驗中的錯誤行為,同時,歸納了克服緊張的三個技巧,一是生理舒緩:深呼吸、多做手勢、課堂走動、聲音洪亮;二是壓力轉移:把注意力轉移到人、物、或往回憶上轉移;三是反復練習:以站立的姿勢站在觀眾屏幕之間模擬練習,千錘百煉才能塑造更完美的演講呈現。


授課課程設計的環節,提出了六種主體組織邏輯:時空法、因果法、題解法、對比法、遞進法、轉化法。公眾表達中最常用的便是時空法,通過某一件事情在不同時間、不同空間的闡述,多維度地論證自己的觀點;其次是對比法,演講人可以參考對標的企業,通過對市場同業平均水平進行對比、對自身過去對比、以及與客戶需求進行對比,從而強化自身觀點,提升表達能力。

最后,在PPT優化設計的環節中,任老師教會大家如何在兩個小時之內把內容文檔做成一個清晰優秀的PPT?首先第一步是簡單化:對內容進行刪減、排版、并加之提煉;繼而是結構化,善于運用SmartArt圖形,多使用目錄、表格;第三步是形象化,包括將文字對齊、字體圖片元素打破邊框、以及字體顏色要運用背景色等等。


為期一天的培訓終于落幕了,伙伴們在培訓過后收獲了滿滿的實戰技能提升,祝愿伙伴們能糾正現有的表達錯誤,獲得培訓提升,在日后的工作中靈活運用授課技能,為個人提升核心競爭,也為企業培育新一批內部培訓師而跨越前進。

注:若參訓學員需要個人的課堂演講視頻進行復盤,可至總裁辦黃子君(分機號899)處提取。

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